【编者按】政绩观问题关乎立党为公、执政为民。秉持正确政绩观，以实干创实绩，以实效赢民心，是中国共产党领导人民把革命事业不断推向前进的不竭动力。被誉为“人民之光，我党之荣”的人民教育家徐特立，一生坚持为党育人、为国育才初心，躬身践行教育救国、教育兴邦理念，担任了党创办的第一所理工科大学——自然科学院（北京理工大学前身）第二任院长，用赤诚与坚守，深刻回答了“政绩为谁树、树什么样的政绩、拿什么树政绩”的根本问题。今天就让我们重返抗战烽火岁月中的校园，深学细悟徐特立老院长事迹中体现的正确政绩观，在回望历史中汲取砥砺前行的精神力量。

从三尺讲台到硝烟战场，从创办小学、中学、师范学校到创办党的第一所理工科大学，徐特立执教七十余载，始终坚定跟党走，是中央苏区和延安时期教育的奠基人之一，是党领导高等教育的开创者，是当之无愧的革命家、教育家。毛泽东称赞他“革命第一，工作第一，他人第一”。中共中央在祝贺徐特立七十寿辰的信中这样写道“你是密切联系群众的，你的知识是和工农相结合、生产相结合的。你把群众当成先生，群众把你当作朋友。你对自己是学而不厌，你对别人是诲人不倦，这个品质使你成为中国杰出的革命教育家。”周恩来同志更是赞誉他为“人民之光，我党之荣”。

1940年，自然科学院在烽火中诞生，成为中国共产党历史上第一个开展自然科学教学与研究的专门机构，铸就了党领导教育科技人才一体发展战略实践的重要源头。1940年12月，在担任中央宣传部副部长的同时，徐特立接替李富春担任自然科学院第二任院长，并承担部分课程的教学任务，以63岁高龄扛起党办理工科大学的重任，在艰苦环境中书写了育人兴邦的辉煌篇章。

一、“科学，你是国力的灵魂”——坚持立党为公、科学决策，树经得起历史检验的政绩

一所大学的根本使命是立德树人。办好大学，既要立足当下解决现实困难，更要着眼未来谋划长远。延安办学时期，物资匮乏，条件艰苦。徐特立立足党的革命事业，坚持为党育人、为国育才，统筹兼顾当下与长远、整体与局部，以战略眼光办教育、以科学理念谋发展，创造了经得起历史检验的实绩。

自然科学院创办之初，围绕“办不办”和“如何办”产生了激烈争论。反对者认为边区经济落后，不需要高深理论，没必要办一所正规的大学，应该将科技人员直接用于发展生产，只需要搞短期技术教育，不必搞系统教学。徐特立不赞同这个意见，认为不能只顾眼前，不顾长远，一针见血地指出：“争论的实质就是先进的政党要不要掌握先进的科学”。

自然科学院科技馆

基于深入调查研究，徐特立多次撰文强调：“科学！你是国力的灵魂；同时又是社会发展的标志。所以前进的政党必然把握着前进的科学。”“前进的国家与前进的政党对于自然科学不应该任其自发的盲目的发展，而应是有计划的有步骤的发展。它不独应该把握着全国的政治方针，还应该把握着全国科学和技术发展的方针。”

为了进一步统一办学思想、明确教育方针，在党中央领导下，1942年徐特立推动开展教育方针大讨论，中央组织部、中央宣传部、工业局等25个部门派人参加，凝聚思想共识，明确了学校的主要任务是培养能够独立工作的科学技术干部，必须重视“普通科学基础”的学习。经过大讨论，大家充分认识到，在边区新的环境下，如果普通科学基础不够扎实，想把科学推向前进是不可能的。

自然科学院使用的英文原版教材：《波动力学》

在徐特立的努力下，自然科学院办成了一所初具规模的高等学府，设有化学、物理、地矿和生物四个系，学生有数百人之多；教学秩序井然，教师积极自编教材，大多经徐特立亲自审改。此外，学院还积极从国统区搜集了国外高水平教材、书籍和仪器等。其中，周恩来、宋庆龄等还亲自安排，为学校购买书籍、仪器和化学药品等办学物资，帮助学校不断完善办学基础条件。自然科学院的建设发展，开启了党领导中国特色高等教育的先河。

二、“一定要想群众的困难以及政府的困难”——坚持为民造福，树经得起人民检验的政绩

政绩观与发展观密切相连，有什么样的政绩观，就有什么样的发展导向。延安时期，中国共产党人以“一切为了群众，真心实意为群众谋利益”的实际行动让革命根据地焕发勃勃生机。1939年，抗日战争处于相持阶段，边区的财政状况和人民生活极度困难。为打破封锁，提升边区自我发展能力，解决“大生产”运动中遇到的科技问题，自然科学院自觉融入“支持边区生产”大局。徐特立老院长站稳人民立场，带领学校扛起服务抗战、支援边区建设的重任，把“窑洞大学”办成了培育革命科技人才的摇篮。

延安时期，徐老和群众在一起

立足边区发展和群众需求实际，徐特立创造性提出“教育、科研、经济”“三位一体”的教育思想，深刻阐明三者辩证统一的内在关系：科学教育与科学研究机关以方法和干部供给经济建设机关，而经济机关应该以物质供给研究和教育机关。三位一体才是科学正常发育的原理。他深刻阐释，“科学替生产服务，同时生产又帮助了科学正常的发展”“生产是教育的内容，同时也就是科学的内容”。

在徐特立等“创校元勋”带领下，自然科学院把课堂搬到田间地头、生产一线，着力解决边区军民的实际困难。组织新生参观边区工业区，建立校办工厂，将教学与生产深度融合；创办玻璃厂，攻克原料与工艺难题，生产出针管、试管、三角瓶等急需医用器材；发现南泥湾，解决了边区的粮食和物资短缺问题；勘察煤矿，为矿藏开发提供科学支撑；与农场、工厂共建实习基地，让学生在实践中解决大量生产难题。

自然科学院学生们在校办工厂学习车工

自然科学院人才济济，教员们在教学之余积极投身边区建设，解决了许多实际问题。当时，陕甘宁边区纸张奇缺，教员华寿俊等人创新采用陕北漫山遍野的马兰草作原料研制纸张，解决了边区的“纸荒”。华寿俊和爱人王士珍还从野生植物和黑豆皮中提取染料，提取出酱红、青灰、咖啡色、绿色、血青、元青、墨绿等近十种染色，服务边区生产。

徐特立晚年曾劝告女儿徐静涵“不要只为自己着想，上半晚想自己的困难，下半晚一定要想群众的困难以及政府的困难、机关负责人的困难”。徐特立一生坚守为民初心，“始终站在劳动人民一边”，以长远眼光谋划教育发展，为中国教育事业做了大量工作，实践了他“尽瘁此心血”的誓言。

三、培养“革命通人、业务专家”——坚持真抓实干，树经得起实践检验的政绩

政绩观既体现在即期见效的显绩上，也体现在打基础、增后劲、利长远的潜绩上。延安时期，中国共产党在延安及周边地区大力发展教育，培养造就了大批革命干部，为抗日战争胜利、边区建设巩固、新中国成立以及社会主义革命和建设事业储备了重要人才力量。徐特立老院长扎根窑洞办学、倾心教书育人，着力培育一大批“革命通人、业务专家”，书写了打基础、立长远的扎实潜绩。

“创造有利于国家民族的事业”，是徐特立青年时期就立下的奋斗志向，也始终指引着他践行教育救国的理想追求。徐特立始终认为，教育的根本在于塑造人。他坚持“德育为首”，高度注重学生思想教育、政治教育、道德教育和个性心理品质培养。他坚持以马列主义理论为指导，把政治理论教育摆在突出位置，构建起系统的政治课教学体系，开设中共党史、联共（布）党史、哲学、形势政策等课程，在哲学中融入自然科学概论、自然科学史，引导学生学习自然辩证法；专门开设革命人生观课程，帮助学生树立坚定理想信念。

自然科学院学生在开展思想交流

在自然科学院，徐特立既是领导又是教员，还是青年教师的辅导老师。他学识渊博、理论功底深厚，讲课从不照本宣科，从来不用讲稿，总是结合实际，语言简明扼要，条理清晰。早年到莫斯科中山大学的学习经历，为他打下了坚实的马列主义理论根基。讲授时事政治、党史国史、哲学理论和马列主义时，他旁征博引，融会贯通，生动鲜活。他还多次邀请朱德、林伯渠、吴玉章、谢觉哉、叶剑英等中央领导到校作报告，介绍国内外形势、边区建设情况和党的方针政策，为师生注入强大精神动力。

徐特立认为，教学与生产相结合，是开展思想政治教育的重要途径。年逾花甲的徐特立与师生同吃同住、并肩劳动，带头开荒种地、养猪纺线、砍柴烧炭、运粮割草，组织师生研发生产酒精、薄荷油、精盐和肥皂等紧缺物资。他克己奉公、无私奉献，常常把中央配发给他个人的保障物资分给师生，全力保障学院运转。在并肩奋斗的劳动实践中，师生们砥砺意志、锤炼本领，涵养起苦干实干、团结奋进的优良作风，始终洋溢着坚定炽热的革命乐观主义精神。

徐特立在自然科学院住所前留影

他以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，带领自然科学院在艰苦环境中培养了一批优秀的“红色科技人才”，以实实在在的育人成果，深刻诠释了“为党育人、为国育才”的初心使命。

徐特立老院长以一生坚守与躬行，诠释着全心全意为人民服务的宗旨，创造了利在长远、惠及民生、经得起实践、人民和历史检验的实绩。他的精神与风范，将始终激励着我们在新征程上树立和践行正确政绩观，落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，以实干实绩书写无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的答卷。