“快来人啊，这里有人倒地了！”

　　一声召唤，课堂上同学们迅速展开急救，在判断环境安全，做好自我防护后，将患者仰卧在坚硬平面上，上前跪于患者一侧，轻拍患者双肩，在其两耳侧大声呼唤，判断意识；暴露胸腹，判断呼吸……一只手掌根置于胸骨下半段，另一只手与第一只手掌根重叠，十指相扣翘起，两肘伸直，双臂垂直于“患者”胸部，以髋关节为轴，用上半身重量，进行有节奏（每分钟100-120次）、有深度（5-6cm）的按压，每次按压胸廓都充分回弹，尽量持续按压减少中断……

　　以上这一幕，气氛紧张，但却不是一次真实的急救，而是发生在北京理工大学《红十字救护员培训》课上的一个场景。自2017年9月起，北京理工大学在通识选修课中开设了救护员培训课程，将急救技能训练引入了第一课堂，至今已经连续开设四个学期，受到学生们普遍欢迎。

　　《红十字救护员培训》课程是由生命学院精心筹划推出，与北京市红十字会共建，突出关怀生命、以人为本，培养学生尊重生命、爱护生命的社会责任意识的实践训练通识课程。课程主要包括心肺复苏技术、创伤救护四项技术（止血、包扎、固定、搬运）基础知识讲解和操作技能训练。经过系统学习和时间后，学生可掌握实际有效的急救技能。

　　注重实践能力提升，从关注知识走向关怀生命，让学生拥有急救理念、急救常识，具备一定的急救知识、能力是这门课程开设的初衷。因此，课程中任课教师会对每位同学进行一对一的实际操作指导，严格规范操作质量。除了开展专业的救护技能训练，也会帮助学生掌握灾害避险逃生等知识。

　　“经过32学时学习训练，学生除了获取相应的学分之外，还有资格参加由北京市红十字会督导的考核，通过考核即可获得国际通用的红十字救护员证。”课程主讲教师高天欣这样介绍。截至今年3月底，本课程共帮助近300名同学取得“红十字救护员证”。

　　“这是一门特别‘辛苦’的课，我作为一个男生，在做完五组心肺复苏操作后，也感觉有点体力不支。不过，能够掌握实实在在的急救技能，这不算什么，更何况能够在关键时刻挽救他人生命，意义更大。”正在参加该课程学习的2016级计算机学院曹永昌同学特别有感触。“大家都说这是门‘有趣的课’，我现在更觉得这是门‘金课’！”

　　“在我们生活中，因突发心脏骤停、意外伤害得不到及时救助而导致的悲剧时有发生。大学生虽然是高知识、高素质群体，但他们缺乏急救及自救的相关知识和技能。学校将急救培训纳入第一课堂，让学生不仅掌握急救技能，在关键时刻发挥作用，更能培养他们对生命关爱之心和社会责任感。”课程主讲教师李玉娟说。

　　“让急救培训走入课堂，不仅贴近了学生的需求，也是在开展关于生命、关于安全的思想教育。另外，培养更多的具有生命关爱理念和专业急救技能学生，他们就像一颗颗种子，毕业后在将来的生活、工作中还将起到正确的“传帮带”作用，进而为提高全民急救技能贡献力量。”教务部副部长林海说。

　　文化素质教育课是实现培养大学生综合素质的主要阵地，是培养一流人才的重要组成部分，推动课堂革命，提升人才培养质量，文化素质教育课程任重道远。未来，学校将进一步推进人文素质与科学素质教育，深化学生综合素质提升，激发学生学习兴趣，增强学习自主性，实施高质量的个性化培养。

（注意：CPR技术需要在专业人士指导下学习，不得在正常人身上练习，不得在有呼吸有意识的人身上按压，不得在有呼吸有意识的人身上模仿本文视频。）