上午9点50分，北理工数学与统计学院姜海燕老师走进良乡校区文科楼302教室，熟练地打开多媒体设备，面对空旷的教室，开始讲授《数值计算方法》的第一节课。2022年春季学期开学的第一天，受到疫情影响，未能按时返校的同学们正在通过电脑、手机端登录“延河课堂”观看着课程直播，新学期的教学秩序井然有序。

2022年初，经过潜心建设，作为北京理工大学“智慧教育”体系核心的“延河课堂”平台，积极融入机器学习、人工智能、语音识别、关联分析等先进技术手段，实现了直播授课、资料上传、师生互动、课后复习、作业测验等教学“全流程”功能支持，有力保障了学校混合式教学模式的顺利开展。

“延河课堂”的前身是2005年北理工自主开发的“乐学”网络教学支撑平台。2018年，学校“云录播”系统建成，实现了课堂常态化录制，并建立课程资源库，也标志着开启对智慧教育教学新模式探索实践。2020年，面对新冠肺炎疫情，在“智慧校园”建设背景下，学校整合网上教学资源，打造了线上线下一体化教学支撑平台——“延河课堂”，推动北理工“智慧教育”进入全新发展阶段。2021年，“延河课堂”完成全年3082门次课程的线上同步授课，服务师生3.8万人，录制课程视频7万个，总时长18万学时，直播观看超10万人次，录播观看超50万人次。

“智慧”让教学实现“时空自由”

学生可通过延河课堂随时进行在线学习

截至2021年9月，学校全部319间教室完成了高清直播录播升级改造，实现了对全部教学课程按照课表的自动直播与录制。“延河课堂”与校园中的课堂有机地“融为一体”。

“这种同步课堂模式很好，能够让更多的同学享受到优质的教育资源，不再受选课容量的限制。”“线上课堂是对我们上课形式的创新，极大地方便了因特殊原因不能线下上课的同学，还能在一定程度上减轻老师的压力。”“学生可以根据自身情况自行安排课前预习和课后复习，老师们也可以在线上进行答疑，不再受时间和空间的约束和限制，教与学变得更加灵活。”在2021年的一次师生座谈会上，参会师生们对“延河课堂”给予一致好评。

得益于教室等教育教学平台的全面智慧化，“延河课堂”通过“混合云”架构实现了课堂教学的直播录播、互联网直播、互联网视频会议、群联播等当下主流的教学模式，并支持手机、平板、笔记本电脑和台式机等各类终端，使教学活动可以随时随地开展，打破了教与学的时空局限，“时时可学、处处可学”在北京理工大学已悄然实现。

值得一提的是，“延河课堂”还着重关注师生线上线下学习中的交互反馈。线上学习的学生可以通过直播讨论区进行提问，课程助教在回复的同时，及时反馈给授课教师。此外，“延河课堂”还可以根据学生选课名单自动创建教学班群，教师可随时随地可以发起线上课程教学或者远程辅导。

“智慧”让学习更自主、更智能

“延河课堂”将人工智能技术应用到教育资源中，采用知识图谱引擎，结合教材、课件、课堂录像等资源，识别课程知识点，构建知识关系网，辅助学生建立自主学习路线。智慧教育从理念到方法，都在不断贴近当代北理工学子的学习需求。

打开“延河课堂”上线的“一带一路”专题课程，俄语、法语、阿拉伯语等多种语言字幕伴随而出，这着实让留学生们学习起来便利了不少。为服务国家高等教育国际化战略和学校人才培养国际化，“延河课堂”还引入人工智能技术部署多语种翻译引擎，构建课程实时直播和录播的多语种字幕智能翻译和切换。人工智能“伴读”已经悄然间融入北理工学子的学习中。

“智慧”让教学实现“精耕细作”

授课开始前，教师在“延河课堂”自动同步创建线上课程的基础上，可以根据课程进度安排设置课程空间，上传课程资料、布置课后作业、创建主题讨论、编定章节测试题等。课程建立后，选课学生的数据会自动同步至课程空间，学生可提前下载资料进行预习。课程结束后，学生还可在课程空间继续完成课后作业、测验，并与教师进行深度讨论。

目前，“延河课堂”通过获得学习过程中行为数据、作业测验结果、课程成绩、评教反馈等，已贯通各阶段、各环节教学数据，实现“教、学、管、评”一体化，为教师精细化管理教学过程提供了有力支撑，推动教学质量不断提升。

此外，“延河课堂”还有拥有 “大数据”的“大智慧”，基于观看次数、观看时长、浏览内容等数据，构建了教学评估大数据分析模型，为教师掌握学生学习情况提供重要参考，为教学管理和课程教学的精准改进提供决策依据。

“智慧”让学习“无边界”

2021年秋季学期起，“延河课堂”为“延河联盟”和良乡高教园区的13所高校开设了18门课程，共804名学生进行了线上互选、互修和学分互认，有力促进了北理工和兄弟高校之间优质教学资源的开放共享。

在设计之初，“延河课堂”就围绕人才培养的中心任务，致力于成为校际之间优质教育资源共享的桥梁。通过建设跨校学习功能，入驻“延河课堂”的高校可将课程资源向全平台开放，不同学校的学生可在完成跨校共享课程的选课、修课和测验后获得学分，并按照校际协议互换学分，实现学分互认。相较于传统互派学生的培养模式，学生在享受不同学校的优质教学资源时，不再受到地域限制，同时，高校联盟也可实现办学优势互补，进一步整合优质资源。

随着新时代教育现代化的加速，秉持着“学本名师、智联融动、育教衍新、明德精工”理念的北京理工大学“延河课堂”，已逐步发展成为“创新模式、不限时空、自主学习、多维评价、放眼国际、共享资源”的六位一体智慧教学平台。

以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化，扎实推进教育资源数字化建设，北京理工大学逐步形成了“以‘延河课堂’为抓手，全面规划、智慧引领，系统推进教育理念、教育模式、教学体系、教育管理一体化改革”的智慧教育体系。